教育我有話說
什么是良好的教育？
我所能想到的重要、有價值的事情，莫過于受到良好的教育。因為，只有良好的教育才能使我們秉有淵深的學識、清明的才智、通達的情性、寬廣的胸懷和高貴的教養。
理想總是高于且先于現實而存在的。沒有對于什么是良好教育的理想，沒有某種關于受過教育的人的理想，我們就無法從事教育。教育正是牽涉于理想與現實之間的、具有鮮明價值指向的潛能的喚醒，浸淫于“文化—心理”之間的精神創生。真正的教育使得一個人易于領導與合作，而難以奴役和盤剝。
那么，什么是良好的教育呢？也許我們很難給予它一個周全的描述，但我們可以非?？隙ǖ卣f：如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀到過一本令他（她）激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題；如果從來沒有一個令他（她）樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的贊嘆……那么，他（她）就沒有受到過真正的、良好的、貨真價實的教育。
對于所有頭腦和心地都很正直的人們，大概都不難達成這樣的共識：不論是家人之間純美的至愛親情，還是親朋故交之間誠摯的友誼；也不論是師生之間的傾情給予，還是陌生人之間默默無言的相互關愛，都能給我們的心靈以溫暖的慰藉，給平淡的日子以清新明麗的感動。
在教育中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關愛的氛圍 ，良好的教育就有了切實的保障。
“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展?！睕]有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離短的時刻，存在于無言的感動之中。讓年輕一代在人性的光輝里，擁有一個關懷的人生，這應是良好教育努力達成的一個目的。
書籍是人類文明不滅的火種，是人類走向光明與真實境界的燈燭?！皼]有一艘船能像一本書 ， 也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣把人帶往遠方?！保ǖ医鹕┱缣K霍姆林斯基所告誡我們的：“啟發智慧和鼓舞人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍?！痹跁?，智慧老人展示給我們的是歷史的鏡鑒、生命的律則和文明戰勝野蠻的曲折。人是理性的動物?！拔唇泴彶斓娜松菦]有價值的”（蘇格拉底），你真正的生命是你的思想。對某一問題不倦的探究，是個體成長所必經的心路歷程，也只有在理性的基礎上才能確立自主的尊嚴。
如果成長中的青少年沒有對某一項活動較為持久的投入和傾注，如果對一切都只是淺表性的接觸，那么，心靈的疆域就不能得以拓展，也不能出良好的責任意識和責任能力。中國古訓中有所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”，前者強調的是活動、實踐、躬行對于知識的領會與掌握的意義；后者強調的是“悟”，即個體經驗的激活在理解、吸收、建構和掌握知識過程中的意義。沒有比較豐富、深刻的體驗來積淀形成一定的經驗背景，“悟”就不易甚至不能產生。因為理解活動并非某種純粹的智力活動，而是人的整個生存活動的一部分。
大自然的奇妙景觀，不僅給人們以美的陶冶，也給予人們以智慧的啟迪?！扒Ы兴Ы?，萬里無云萬里天?！奔词故瞧掌胀ㄍǖ囊黄瑯淙~，平平淡淡的一方晴空，一場罕見的瑞雪，一次壯觀的海潮，都能給予我們以綿密的哲學理趣、迷人的藝術靈光。讓孩子們領略到大自然的無限風光，領略到自然界的多樣與和諧，并由此產生驚異感，從而增進人與自然之間的親和與交融，這是完美教育的不可或缺的要素。
教育是文化傳遞與文化傳播的過程。文化是人類本質力量的確證與表征。在宇宙學的參考日歷上，人類出現至今的這段時間還不到的一千四百四十分之一。然而，就在這段似乎微不足道的時間內，人類創造了繁榮、燦爛、富麗的物質文化，縱橫交織、井然有序的制度文化，千姿百態、深邃精湛、幽邈纖細、意蘊豐贍的精神文化。作為人類的一員，是值得我們每一個人為之自豪的。這種自豪感是參與分享人類所創造的精神財富和進行新的探索的強大動力。
真正幸福的人，是過著值得尊敬和真正人的生活的人，是精神上和物質上都很富有的人，“富有的人同時就是需要有完整的人的生命表現的人”（馬克思）。學會過美好的生活，使每一個學生都能成為能夠創造幸福生活的人，這是完美教育的鵠的。因為，個人的自由，群體的和諧，社會的公正，人類的福祉與尊嚴，全系于良好的教育。